PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUKANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR LUARBIASA (SDLB) NEGERI CERME
Susilowati, 2023. Pendidikan Agama Islam untuk Anak Berkebutuhan Khusus di SDLB Negeri Cerme. Tesis, Program Studi Megister Pendidikan Agama Islam, Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik. Pembimbing: Dr. Muizzuddin,M.Pd.I. Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, faktor pendukung dan penghambat ABK. ABK sering dikenaldengansebutan ALB (AnakLuarBiasa). Karena dibutuhkan keahlian khusus dalam memberi pengajaran terhadap anak-anak berkebutuhan khusus, pendidik bukan sekedar mengajar saja melainkan pendidik harus lebih selektif dalam mengamati bakat dari peserta didik tersebut. Tujuan penelitian ialah mendalami bagaimana: (1) Proses pendidikan agama islam untuk anak berkebutuhan khusus SDLBN Cerme. (2) Faktor pendukung dan penghambat serta upaya yang dilakukan dalam pendidikan agama islam untuk anak berkebutuhan khusus. Pendekatan kualitatif merupakan pendekatan yang digunakan peneliti, jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan pengamatan, interview dan dokumentasi. Instrumen penelitian dilakukan oleh peneliti itu sendiri. Peneliti menggunakan spiral analisis data yaitu Peneliti harus masuk ke dalam lingkaran analisis dengan data berupa kata-kata (teks), foto-foto dan keluar dengan membawa laporan. Selama peneliti masih berada dalam spiral analisis, maka peneliti bersinggungan dengan beberapa saluran analisis, berputar dan terus berputar. Informan penelitian meliputi:kepala sekolah, wali kelas, guru Pendidikan Agama Islam, wali murid, guru ekstrakurikuler agama, anak-anak berkebutuhan khusus dan operator sekolah. Hasil penelitian ialah(1) Dalam pelaksanaan proses pendidikan agama islam terdapat beberapa kegiatan keagamaan seperti upacarabendera, sholatdhuha dan dhuhur berjamaah, literasi, pondok Ramadhan, tilawatilqur’an. (2) Faktor pendukung pendidikan agama islam di SDLBN Cermeantara lain: guru, kerjasama orangtua, motivasi, minatbelajar, penggunaan bahasa iIndonesia secara oral ataupun isyarat, penggunaan alat peraga, pemberianreward sertas arana dan prasarana. Adapun factor penghambatnya antara lain: kurang konsentrasi, problem pada pesertadidik, kurangnya guru pendidikan agama islam di lembaga tersebut.