Abstrak
Afifah, Siti Faridatul. 2023. Penguatan Sikap Moderasi Siswa Dalam Pembelajaran Agama di SMP Mambaus Sholihin Katerban Senori Tuban. Tesis Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pasca Sarjana, Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik. Pembimbing: Dr. Saeful Anam, M.Pd.I. Kata Kunci: Penguatan, Sikap Moderasi Siswa, Pembelajaran Agama Islam Pentingnya peran generasi muda sebagai agen perubahan di masa depan memunculkan perhatian terhadap permasalahan pencarian identitas dan potensi berkembangnya paham ekstremisme dan radikalisme, keterkontaminasian kalangan remaja dan pelajar dengan doktrin paham radikalisme memiliki potensi bahaya di masa depan. Penguatan sikap moderasi siswa sangat dibutuhkan untuk memperkuat pemahaman yang moderat, terutama dalam menghadapi tantangan di era modernitas. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan jawaban dari permasalahan yang telah dirumuskan yakni 1) bagaimana bentuk penguatan sikap moderasi siswa melalui pembelajaran agama islam, 2) bagaimana implementasi penguatan sikap moderasi siswa dalam pembelajaran agama islam di sekolah. Penelitian ini merupakan bentuk penelitian kualitatif atau disebut juga dengan penelitian lapangan (field research). Jenis penelitian ini adalah studi nilai tentang penguatan sikap moderasi siswa dalam pembelajaran agama islam di SMP Mambaus Sholihin Tuban. Pendekatan fenomologi digunakan untuk memahami bagaimana proses penguatan sikap moderasi yang berlangsung di sekolah tersebut melalui keterlibatan peneliti baik secara langsung maupun tidak langsung. Instrumen pengumpulan data dilakukan melalui tiga cara yakni wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan metode analisis deskriptif yaitu pengumpulan dan penyususnan data yang kemudian diolah, dijelaskan, dan dianalisis. Informan penelitian yaitu kepala sekolah, waka kurikulum, guru PAI, siswa mukim dan non mukim serta orangtua. Hasil penelitian yakni 1) Penguatan sikap moderasi siswa dilakukan melalui berbagai bentuk dan proses, seperti pendidikan agama yang komprehensif, pembinaan kepemimpinan moderat, kegiatan sosial, pelatihan keterampilan sosial, peran model guru dan staf sekolah, penggunaan teknologi dan media yang bijak, serta keterlibatan orang tua. 2) Implementasi moderasi beragama dalam pembelajaran tidak hanya fokus pada pengetahuan agama, tetapi juga pada pengembangan sikap dan perilaku moderasi yang mencerminkan ajaran Islam yang seimbang, toleran, dan inklusif melalui indikator moderasi beragama yaitu komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan dan akomodatif terhadap budaya lokal.